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Comunidades de aprendizaje móvil, MasteryLearning y el Problema 2 sigma como estrategias para el conocimiento previo, en la resolución de actividades

A continuación le traigo una experiencia es parte de una investigación sobre el futuro de las tecnologías, dentro y fuera del salón de clases; y que tienen que ver como se diseñan estrategias en el Elearning o en Blearning con el fin de generar presencia cognitiva, social y docente en los eventos didácticos.  Esta se basa en una investigación acción, con la finalidad de planificar, actuar, observar y reflexionar (Kemmis ,1989 ), para transformar la situación de partida e innovar en nuevos espacios de enseñanza-aprendizaje que indaguen estrategias mediadas por tecnologías, en la resolución de actividades por parte de los participantes del curso La web, un espacio para el aprendizaje,
edición UPEL-IMPM-Táchira. (enlace directo a la Revista arbitrada  Ecomatemático de la UFPS  Vol. 8, Núm. S1 (2017)  donde se encuentra el artículo)

“Quien recibe una idea de mí, recibe instrucción sin disminuir la mía; igual que quien enciende su vela con la mía, recibe luz sin que yo quede a oscuras. Las invenciones no pueden, por naturaleza, ser objeto de propiedad”

Thomas Jefferson

 

 

SOBRE EL AUTOR

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Carlos Luis es formador de  las TIC aplicada a educación. Creador del Proyecto “La web un espacio para el aprendizaje” y “Mi Comunidad en trazos”.

Embajador Digital por Venezuela ante REDEM

Fundador del “Servicio E-Learnig de Formación y Actualización Docente” (SEFAD)  http://www.sefad.org.ve

Tutor Virtual del Curso “La web un espacio para el aprendizaje” para la formación Profesores y/o docente en el uso de las TIC aplicada a la educación.

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